2022年6月23日上午，“写作课x图书馆”嵌入式教学复盘交流会在线上举行，图书馆嵌入式检索课程教学团队、写作中心核心会成员和写作课授课老师代表参加会议，共同总结2022年春季学期嵌入课程情况，规划新一轮合作课程的实施方案。图书馆副馆长张秋应邀参会讨论。

图书馆信息参考部副主任、副研究馆员王媛首先介绍了2022年春季学期“写作课x图书馆”嵌入式教学开展情况。图书馆与写作中心自2021年11月起开始酝酿创新课程合作模式，通过线上专题讲座、线下单独辅导、教师合作等多种形式，在写作课平台上共同提升学生的信息素养和文献检索能力。2022年3月6日，图书馆教学委员会主任、研究馆员林佳老师在荷塘雨课堂进行了《助力写作的信息素养》专题讲座，介绍了信息素养的基本概念，以“中国知网”和“Web of Science”平台为例说明如何通过数据库进行高效精准的文献检索，并借助对“气候变化”这一概念的搜索过程展示了文献检索的基本过程与重要技巧。3月7日晚，副研究馆员曾晓牧、王媛、韩丽风三位老师进行了检索案例教学，分别以医学研究中“重症肌无力”个案、作为学术概念的“内卷”为例进行文献挖掘的示范，以统计数据的检索和利用为主题进行了分享（春季讲座详情请参见：写作课x图书馆：文献检索“嵌入式课程”荷塘雨课堂线上开讲）。几位老师还在随后一周中为选修写作课的同学开放了一对一检索咨询窗口，以期从原理讲授到实践练习全方位提升学生的信息素养和检索能力。韩丽风老师复盘了自己进行一对一检索答疑的情况，预约前来的同学多面临选题步骤的困难，需要老师帮助梳理检索问题，进而展开检索。因此，原定的30分钟答疑时间通常需要延长到45分钟。

随后，双方就2022年春季学期的嵌入工作成效和需要改进的地方进行了深入讨论。写作中心主任曹柳星肯定了本次嵌入式合作教学工作的成效，特别代表写作课教学团队感谢图书馆老师们的细心组织、系统设计及倾力投入。通过本次合作，学生的检索能力获得了显著提升，写作课教师也对图书馆资源和信息检索素养的意涵有了新的认识。曹柳星老师希望未来嵌入课和写作课堂进行更为有机的融合、加强嵌入课的实践教学情境设置，进一步提升合作效果。写作中心副主任李成晴建议在后续合作中，可开展针对某一主题、某个信息检索环节的专场答疑，建立写作课教师与图书馆授课教师对接机制，并继续推动文献管理软件中多种学术引用脚注格式的编写工作。写作中心副主任李轶男指出，以荷塘雨课堂为平台进行讲授是十分有效的，尤其是雨课堂的回放功能可以将嵌入教学环节延长到学生真正展开写作实践的节点，未来可以考虑在回放视频上增加时间标志点，提醒学生有针对性地进行复习。写作中心副主任程祥钰老师建议在讲授学术引用、注释规范时从原理讲起，更有利于大学生理解规范学术引用的意义。

在后续讨论中，与会教师特别结合自身的教学经验就大学生的信息素养学情进行了讨论。与会教师指出，准确把握写作课大一新生的信息素养水平十分重要，这决定了嵌入式检索课程的内容安排与难度控制。写作课院系开课教师、土木系副教授邢沁妍特别提出，教师应一方面认清大学生初始信息素养水平继续提升的现状，另一方面也要相信清华学生出色的迁移和探索能力，课程可以有一定的难度阶梯设计，供不同进度的同学学习。

复盘会最后，双方就2022年秋季学期“写作课x图书馆”的嵌入工作进行初步安排，除延续春季学期的线上专题讲座、线下单独辅导等形式外，图书馆还将推出“写作与沟通”图书馆资源指南专题页面，为提升写作课学生的信息素养提供更有针对性的帮助。

张秋副馆长进行了会议总结。她指出，图书馆和写作中心的合作是图书馆服务于学校人才培养的又一重要举措。本次及时、高效的复盘交流也有助于进一步推进写作课与图书馆的深度合作。在未来合作中，希望双方能够进一步换位思考、原理思考和归零思考，继续推动合作的前进。